土木建筑工程学院教师  曹任辉

教育家精神如星辰般照亮教育之路，其核心是“敬业爱生”。陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”深刻诠释了这一点。敬业是对教育事业的全身心投入，爱生则是像呵护幼苗般关爱学生，尊重其个性与需求。教师以敬业为笔、爱生为墨，方能绘就学生成长的画卷。

教育家精神也强调创新。教育是充满可能性的创造性活动，教师需不断尝试新方法，如项目式学习、多媒体资源等，让课堂从单向灌输变为互动交流。以创新为驱动，教育才能与时俱进，培养适应未来的人才。

践行教育家精神永不止步。我将以此为指引，在敬业爱生中播撒希望，在改革创新中探索前行，为培育时代新人贡献力量，让教育家精神在实践中绽放光芒。

智能制造学院教师  李子

五位教育家的故事让我深受触动，他们或深耕医学教育，或在特教领域用爱打开孩子声音之门，或以匠心托举职教学子，如同一盏盏明灯，照亮了我作为大学辅导员的前行之路。

教育家精神彰显家国使命的担当。禹院长带领职教学子在国际赛场拼搏，启示我们以时代为纸、信仰为墨，培育学生技能报国的志向，让青春与强国同频共振。

教育情怀是对生命的深切关怀。许校长为听障儿童重建语言世界的坚守，提醒我们用父母心、手足情搭建信任桥梁，让每个学生感受到温暖。

面对Z世代，教育家精神呼唤育人智慧创新。蔡校长打造创新教育高地，启示我们善用新媒体搭建“云上思政”平台，构建校企协同实践育人矩阵，培养堪当大任的强国一代。

我将永葆“捧着一颗心来”的赤诚，在平凡岗位上书写不平凡的教育诗篇，为青年学子点亮理想之灯。

材料与化学工程学院教师 赵滢颖

教育家精神是教育领域的灵魂灯塔，蕴含着对教育事业的无限热忱、对学生成长的深切关怀以及对教育方法的深刻洞察。

河南作为教育大省，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。教育家精神的内涵包括心怀国之大者的担当精神、至爱大善的仁爱精神、执着坚守的奉献精神和不断创新的改革精神。这些精神为辅导员工作提供了方向、温度、动力和创新力。辅导员应以教育家精神为引领，提升专业素养，创新工作方法，做好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

信息工程学院教师 陈玉林

作为一名教师，我始终以“言为士则、行为世范”为准则，将其融入学生管理工作。实践中，我以“钉子精神”指导学生职业规划，组织企业招聘会助力精准就业，并鼓励学生积极从军报国。为提升专业素养，我先后获得2024年开封市职业技能大赛银牌、黄河应用开发者大赛三等奖和河南省御网杯信息安全大赛二等奖，以躬耕态度践行启智润心的育人理念。今日聆听宣讲团事迹，更深刻体会到“弘道追求”的时代使命。未来，我将继续以教育家精神为指引，将竞赛经验转化为教学资源，培育学生创新思维与实践能力，为培养德才兼备的社会主义建设者贡献力量。

教育家精神是教育者的崇高追求与行动指南，让我对自身工作有了新思考。

在教学理念上，我将更加注重学生的全面发展，培养创新思维与实践能力，摒弃单一的知识传授。在教学方法上，积极探索项目式学习、小组研讨等多样化模式，激发学生的学习兴趣与主动性。同时，用更多的爱关注学生的成长需求，建立良好的师生关系，做学生成长路上的引路人。

此次宣讲是一场精神洗礼，激励我以教育家精神为标杆，不断提升自我，为教育事业贡献更多力量。

来自基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育的优秀教师代表，以亲身经历诠释了教育家精神的丰富内涵。瑞金医院青年医生分享的王振义院士事迹令我尤为动容。院士“育人重于科研”的理念，强调品德与责任感的培养，让我反思教育工作中是否真正做到了全方位育人。他严谨治学、终身学习的精神也激励我不断提升专业素养，探索教育创新。

教育家精神的核心在于对教育事业的热爱、对学生的关爱以及对创新的追求。他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的呵护者和成长的引路人。这次宣讲犹如点亮了教育的北斗，启示我们：教育家精神流淌在每节课的设计中，闪烁在每个学生的眼眸里。每个教育工作者都能成为火炬手，在照亮他人的同时，完成自我生命的升华。

教育不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质与能力。宣讲中强调因材施教，关注每个学生的成长与发展，努力激发他们的潜能与优势。这种以学生为中心的教育理念，让我深刻认识到教育工作的神圣使命与责任。通过这次宣讲，我深刻领悟了教育家精神的内涵与价值。我将以他们为榜样，不断提升专业素养与教育能力，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”弘扬教育家精神、争做新时代大先生是每位教育工作者的责任和使命。

教育家从课堂中走出，日常教育教学是弘扬和践行教育家精神最丰沃的田野。我们要涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧，以教育家为榜样，不断提升专业素养和教学能力。同时，注重培养学生的综合素质和创新能力，引导他们树立正确的价值观和人生观，将教育家精神作为职业追求和行动纲领，为培养新时代优秀人才贡献力量！

高职学生毕业后将直接走向生产一线，我们肩负“为党育人、为国育才”的重任，需在日常教学中融入爱国主义和职业道德教育，引导学生树立正确的职业观和价值观，激励他们为实现中国梦努力学习技能。

道德情操是教师的立身之本。我们需言行一致，遵守职业道德，以人格魅力感染学生。在实训教学中，严谨对待每个操作步骤，培养学生的工匠精神，养成严谨、负责的职业素养。

启智润心、因材施教是关键。针对学生基础和学习能力的差异，制定个性化教学方案，通过项目教学法、案例教学法等，让学生在解决实际问题中掌握知识和技能。结合国家最新职教政策，我们更应深刻认识自身责任，以教育家精神为指引，提升教学水平和育人能力，培养适应新时代需求的高素质技术技能人才。我将努力成为“四有”好老师，为高职院校发展和国家教育事业贡献力量。

马克思主义学院教师 李梦星

学习教育家精神，我深刻体会到“爱”与“责任”是教育的核心。教育家们以赤诚之心热爱教育事业，用爱点燃学生的求知欲望，用责任守护学生的成长。他们不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人。我将以教育家为榜样，坚定教育信念，提升专业素养，关爱每一位学生，做他们的良师益友。同时，积极探索教育教学规律，改进教学方法，努力为学生提供更优质的教育。

中国教育百年发展历程，无数教育工作者孜孜以求的身影令人动容。从孔子的“有教无类”到陶行知的“生活教育”，再到蔡元培的“思想自由、兼容并包”，这些教育思想构筑了中国教育的精神高地，在新时代依然焕发生机。

王振义教授的故事诠释了教育家精神的当代意义，他以精湛医术和高尚医德诠释了“医者仁心”，启示我们教育不仅是知识传授，更是精神传承。新时代教师队伍建设面临新机遇与挑战，从“四有好老师”到“大先生”，教育理念不断升华。

站在新起点，弘扬教育家精神是照亮教育前路的明灯。让我们以此为指引，在培养时代新人的道路上砥砺前行，为新时代教育事业贡献力量，播撒希望的种子，期待丰硕的果实。

五位优秀教师的案例让我深刻认识到“躬耕教坛，强国有我”不仅是口号，更是一种志向与精神。教育家精神是对真理的探求，也是对国家的担当。

扎根医学教育的王老师，七十多岁仍保持学习热情，培养了大批杰出医生。特教领域的许老师，用爱治愈聋哑孩子的心灵，教会他们说话与认字。职业院校的老师将车间变为育人沃土，用工匠精神教导学生精益求精。这些教育者以专业为舟，以情怀为桨，在各自领域摆渡生命。

作为教师，我们应不断追求知识与技能，注重品德修养与社会责任感，将教育家精神内化于心，为社会进步贡献力量。愿教育家精神成为我们成长路上的指路明灯。

首先，教育家们的深厚学识和独特见解让我认识到，教育不仅是传授知识，更是塑造人格、培养品德、激发潜能的重要途径。其次，他们对教育的热爱和执着让我深受感动，他们关注每个学生的成长，尊重个性差异，努力提供适合的教育，坚定了我从事教育事业的信念。此外，我学到了许多宝贵的教育方法和理念，如注重创新思维、实践能力以及学生的全面发展。

我将把收获融入今后的工作，提升专业素养，为培养更多优秀人才贡献力量。

优秀教师代表用真挚情感、丰富经验和生动案例，展示了真正的教育家精神。他们不仅传授知识，更注重培养学生的品格、情感和创新精神，诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。

这些教师的事迹让我更加坚定了从事教育事业的决心，也让我深刻认识到作为教师的责任与使命。教育家精神是教育事业的灵魂，是每位教育工作者应追求的境界。我将以他们为榜样，不断学习进步，努力成为学生的良师益友，为培养更多优秀人才贡献力量。同时，希望全社会共同关注教育事业，为教育强国建设贡献智慧与力量。

（媒体链接：开云kaiyun官网热议教育家精神2025年巡回宣讲活动）